重点建设专业
电子电器应用与维修
发布时间:2013-07-11点击:

                                     电子电器应用与维修重点专业建设目标及内容


一、深化工学结合、校企合作的人才培养模式改革

1、.建设目标
         本专业依托电子电器维修行业发展需求,开展与企业的多元合作,打造校企合作、“1.5+0.5+0.5+0.5”岗位轮换的工学结合人才培养模式,构建与之相应的课程教学体系,建立完善的教学质量保障体系。
2、建设内容
(1)“双证书”培养制度化
(2)工学结合、岗位轮换常态化
(3)监督机制规范化

二、课程体系与教育内容改革

1.建设目标
         以专业主干课程为中心,同河南新飞电器有限公司、美的集团合肥分公司、格力电器股份有限公司合肥分公司、金龙铜管集团、高创(苏州)电子有限公司等多家单位,共建校企合作、工学结合的优质核心课程,到2013年7月前完成制冷设备维修技术基本功、彩色电视机原理与维修、电子产品装配与调试、单片机原理与应用等4门精品课程建设及配套教材和课件建设,完成课程网络资源建设;建成资源丰富的教学资源库;完善以提高学生综合素质为中心的教育教学体系,使本专业的学生素质和管理水平有大幅度提高。
2.建设内容
(1)借鉴MES模式开发模块化的课程体系
(2)校企共建工学结合的优质核心课程
(3)构建资源丰富的教学资源库,打造数字化教学平台
(4)丰富教育内容,提高学生综合素质

三、专兼结合的师资队伍建设

1.建设目标
        按照开放性和职业性的内在要求,以专业带头人和骨干教师为中坚,培养、聘请、引进相结合,依托企业的人力资源优势,打造校企互通、专兼一体的“双师”结构教学团队。在校企合作的进程中不断改善和优化双师队伍结构,形成符合技能人才培养需要的“双师型”教师的培养、认定、使用和管理机制;建立教师培养和激励长效机制;与企业合作建立教师发展学校,搭建专兼职教师合作互动平台;充分发挥兼职教师在教学改革、课程建设等方面的积极作用,实现专、兼职教师优势互补;逐步形成实践技能课程主要由企业兼职教师承担的机制。注重企业经历、梯度培养、专兼结合、校企共建,加强专业带头人、骨干教师的培养和引进工作,经过三年建设,形成一支高水平、高质量的专兼职结合的专业教学团队。在职称方面,高级专业技术职称的教师比例达到30%以上,中级专业技术职称及以上的教师比例达到70%以上,“双师型”教师比例达到80%以上,实验实训指导教师具有中级以上专业技术职务或高级职业资格;专业教师团队中有20%以上的现场专家。教师队伍建设整体素质达到省级精品专业一流水平。
2.建设内容
(1)专业带头人和骨干教师队伍建设
(2)“双师型”教师队伍建设规划
(3)企业技术专家与兼职教师建设计划
(4)教师信息化教学水平的提高

四、校企合作、工学结合运行机制建设

1.建设目标
         在中央财政支持国家职业教育实训基地建设基础上,重点建设和改造校企合作项目——高创电子有限公司华中区客户服务中心、维修电工鉴定室、单片机实训室、制冷设备实训中心和子技能及装调实训室四个实训中心,形成集职业资格鉴定、专业技能培训、社会化服务于一体的实训基地。
2.建设内容
(1)加强校内实训基地建设。
(2)校企深度合作,共建实训基地。
(3)加强实训基地内涵建设。
 
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